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      中班語言領域 | 詩歌《過新年》

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      過新年

      新年的腳步越來越近了,年的味道也越來越濃了,孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛,了解過年的習俗以及習俗的由來,班級開展迎新年的談話活動、手工活動等內容,使孩子進一步加深對年理解,感受過年的歡樂,知道過年后自己又長大一歲了。

       

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》
      ? 活動目標??

      1.感受詩歌中描述的快樂新年,體會詩歌優美的意境和豐富的想象。

      2.學會用不同的語氣朗誦詩句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。

      3.知道過了新年自己又長大一歲了,有爭取更多進步的愿望。

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》
      ? 活動準備??

      詩歌內容的彩圖

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》
      ? 活動過程?

      一、談話導入

      1.師:小朋友們,你們知道為什么幼兒園里,教室里貼窗花、對聯嗎?(慶祝新年)

      2.師:也就是說我們的新年就要來到了,你們喜歡新年嗎,請你說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發言,教師總結)

      3.師:那今天我們來學一首好聽的詩歌,名字就叫做《過新年》,我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

      二、欣賞詩歌,理解內容

      1.師朗誦詩歌一遍,問:你在兒歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西,暢所欲言)

      2.師:我們再來聽一遍,仔細聽聽詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

      (1)詩歌里的“我”發生了什么事情?

      (做了一個夢,夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)教師一步步引導,最后出示圖片。

      (2)我到了天上碰到了誰?

      (星星、月亮、太陽)教師在幼兒表述的同時將星星、月亮、太陽的小圖貼到黑板上。

      (3)星星說新年是什么?(新衣新帽)

      月亮說新年是什么?(糖果禮物)

      太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。

      (4)你們知道什么叫“進步”嗎?

      (進步就是學會做以前不會做的事,是懂得更多的道理,更有禮貌等等)

      3.師:小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?

      (教師引導幼兒表達自己新的一年想要有哪些進步,可以怎么做?)

      三、學習詩歌朗讀

      1.結合掛圖,幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

      2.師:有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候,語氣有什么變化,哪個輕一點,哪個重一點?(星星—細聲,月亮—大聲,太陽—高聲)

      師:細聲,大聲和高聲有什么不同呢,跟著老師一起來念一遍。

      3.集體朗誦,注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

      4.分角色朗讀:指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮,教師和其他幼兒念剩下的內容。

      四、掌握詩歌中句式,并嘗試進行創編詩歌

      師:詩歌里面我們問星星、月亮和太陽,他們的回答“新年,就是XX”。剛才小朋友們也都說了自己眼中的新年是怎么樣的,現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么吧?(引導幼兒用“新年,就是XX”來回答)

      幼兒表述,教師用圖畫形式記錄,并帶領小朋友一起讀一讀。

      五、活動延伸

      小朋友們說了這么多新年的樣子,讓我對于新年的到來真是迫不及待了,請小朋友們在新年的時候可以繼續去發現,到時候我們再一起分享。

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》

      附詩歌:

      中班語言領域 | 詩歌《過新年》
      ? 詩歌《過新年》?
      我做了一個夢,夢見新年到了,我坐上飛船遨游太空。

      我問星星:“什么是新年?”星星細聲地說:“新年就是糖果、禮物。”

      我問月亮:“什么是新年?”月亮大聲地說:“新年就是新衣、新帽。”

      我問太陽:“什么是新年?”太陽高聲地說:“新年就是快樂、進步。”

      哦,我懂了,新年到了,我又長大一歲了。我會更懂事,更能干!

      我們尊重原作者版權,如有侵權,請聯系我們及時處理。

       

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