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      教研計劃兩則 | 強化教學教研工作,促進教師專業成長

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      教研計劃兩則 | 強化教學教研工作,促進教師專業成長

      教研計劃(一)

      以全園工作計劃為指導,進一步加強內涵建設,推動教師專業成長,切實提高本園的保教質量,促進幼兒的全面發展。

      指導思想

      堅持“追隨兒童、立美育人”以幼兒的發展為本的辦園思想,落實《規程》、《綱要》、《指南》精神,以自然體驗課程為核心,遵循自然規律,營造“育人”氛圍,推動生命的教育。

      現狀分析

      建園以來,在不斷地思考與實踐中“追隨兒童、立美育人”以幼兒發展為本的核心辦園思想和一日生活皆為課程的大課程觀在全體教師心中已牢牢樹立,并在努力的踐行著,在園所文化的浸潤下教師逐漸具備了專業、美好、優雅、精致的優秀品質,平等尊重的師幼關系已經建立,認真踏實的工作作風也已經形成,呈現出了真、善、美的和諧育人氛圍。

      在了解幼兒、尊重幼兒的理念下引導幼兒自主的生活、游戲,孩子在平等的氛圍中形成了獨立自主、自信開朗的性格和意志品質。

      在家園溝通合作中,家長的教育觀念發生了變化,對我園的辦園思想認同度、支持度較高。

      教研計劃兩則 | 強化教學教研工作,促進教師專業成長

      本學年重點工作目標

      (一)依托幼兒園章程建設和保教基礎管理,進一步完善保教常規工作制度、流程及標準要求,提升保教常規工作規范化與精細化管理水平。

      (二)落實《規程》《綱要》《指南》精神,扎實開展園本課程的探索與研究,逐步完善課程實施方案、課程目標體系、課程評價體系,全面提高保教工作質量。

      (三)加強教師培訓,更新教師教育觀念,鼓勵教師不斷創新,促進教師隊伍專業化發展。

      (四)以《園本自然體驗課程的實施研究》為契機,帶領教師嘗試開展參與研究、樂于研究、以研究促成長的園本研究項目,學期末編輯成果手冊。

      教研計劃兩則 | 強化教學教研工作,促進教師專業成長

      具體實施目標與措施

      (一)優化隊伍管理,體現美的滲透

      職能、制度、流程、標準配套運行中業務管理已初步形成秩序。本學期在日常的跟進督查管理中嚴格執行基礎管理體系的內容,并在學期中期出臺修訂完善的“保教基礎管理體系框架手冊”。

      (二)明晰課程架構中彰顯美的教育

      以“立美課程”為引領,繼續打造我園“簡潔、自然、通透”的室內環境氛圍和田園野趣的戶外種植游戲環境,嘗試架構農耕體驗游戲課程。

      在公共區域自主游戲活動中,嘗試以每月一次的“混齡自主游戲”,逐步構建公共區域自主游戲課程。以游戲計劃的思路實施課程、以學習故事(敘事性評價)的方式評價幼兒并形成學習故事案例集。

      以民族認知為定位,開展民族教育進步活動、結對共建活動和互訪互學活動,根據幼兒年齡特點科學實施民族文化教育活動,寓傳統藝術、地方飲食、民間游戲等民俗文化教育于環境創設、生活實踐(蒙餐)、親子活動、社區活動之中。

      以課題研究為載體,補充完善立美課程體系提升教師的科研能力,生活美——養成教育課程:在一日生活之中細化流程標準,集體觀摩教研制定值日生工作流程標準和午睡、如廁、流程標準,通過流程標準的制定培養幼兒養成良好的生活習慣和自主能力。架構行為習慣、學習品質的課程內容并滲透在一日生活常規管理之中。

      自然美課程:實踐課程實施要轉變觀念,在活動方案的制定、活動準備過程中讓幼兒參與其中,引導孩子自主學習,制定“游戲計劃”,活動后豐富評價手段和形式,架構家長評價、幼兒自評、同伴互評的評價體系。運動課程圍繞器械、基本動作、自然野趣、體操四方面開展體能大循環活動,以體能和器械一物多玩為契機培訓教研,以運動日常管理督促活動的順利開展。挖掘家長資源了解農耕文化指導教師開展農耕體驗課程,并嘗試架構農耕體驗課程框架體系。

      藝術美課程:本學期多思考利用廢舊物品的創作,提供豐富的材料,挖掘剪紙的內涵,研究剪紙的文化和技能手法。環境創設是隱性課程,如何與我們的藝術美、生活美、自然美課程相結合凸顯教育價值呢?是我們繼續研究的課題。

      (三)助力隊伍培養中凝聚美的成長

      1.專業知識培訓:學有所思學有所悟,教師通過對不同的教育家教育思想的學習,每周二開展讀書分享交流匯報,解讀教育智慧。

      2.專業技能培訓:以邊彈邊唱、教師創意戲劇編排為主,加大考核監管力度,切實提高教師專業技能。

      3.外出培訓:豐富培訓內容和形式,搭建平臺,不斷給教師以新鮮信息的滋潤,拓展思路,開闊眼界,使教師的思想更具前瞻性。與繪本館、樂高俱樂部等園所和社會機構結對學習,并認真組織開展外培后的二次交流與匯報,讓培訓惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓精華,認真準備匯報PPT,最大限度的傳遞培訓精神與內容,從而進行對照反思,實現轉變與自我更新。

      (四)扎實教研工作中滲透美的教育

      以課程的建設和實施為引領凸顯辦園理念。以四個子課題的研究為推動力,推進《對園本自然體驗課程的實施研究》。

      提升教師教學活動的組織能力,集體教學觀摩活動以領域為切入點,開展該領域知識培訓后針對所選擇的授課內容開展集體備課,二備之后開展觀摩評價再進行一課多研形成成精品課,在磨課中扎扎實實推進教師專業能力的提升。

      勤學習、重反思,認真梳理撰寫科研成果,至少在國家和地方級刊物發表文章一篇,并納入考核。

      具體工作要求

      (一)各負責人要認真解讀此工作計劃要求,準確把握本學期工作重點及意圖,制定切實可行的具體實施計劃及進程,明確職責與落實工作的方法途徑及品質要求。

      (二)學期初,各負責人組織全體教師對計劃進行解讀與任務分解落實,促使相關人員在一致的步調與相互協作中有效開展工作。

      教研計劃兩則 | 強化教學教研工作,促進教師專業成長

      教研計劃兩則 | 強化教學教研工作,促進教師專業成長

      教研計劃(二)

      指導思想

      深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規程》精神,認真貫徹并落實科研工作要點和幼兒園工作目標,提升教育理念,堅持理論聯系實際,深入開展教科研活動,充分發揮好教科研的先導作用,提高保教質量與教師隊伍素質,使教育教學水平上一個新臺階,促進全園幼兒整體發展。

      主要目標

      (一)加強師資隊伍建設和園本培訓力度,提高教師思想和專業素質,打造具有優質服務、優良素質、創新精神的團隊。??

      (二)加強教科研工作的組織管理,教研和科研相結合,促進保教質量的提高。

      (三)加強實踐與研討,扎實開展課題研究。

      具體工作

      (一)加強教師隊伍建設,增強教師的教科研能力

      建設高質量的教師隊伍,是全面推進素質教育的基本保證,也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍,必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業務水平,加快教師隊伍的專業化成長。

      1.加強理論學習

      認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》,結合幼兒園教科研工作實際,及時組織學習先進的教育思想和理論,發揮理論學習的推動作用,幫助教師轉變教育觀念,樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現代幼兒教育觀念,使教師掌握并運用科研方法進行課題研究,提高教科研工作質量。 ?

      2.強化培訓,加快發展

      (1)抓住教師專業能力培養這個根本,持續推進教師專業化發展。培養一批具有堅定信念、發展潛能大、后勁足、創新能力強的骨干教師。結合教科研需要,通過教學研討會、經驗推廣、教師教學技能展示等形式,發揮骨干教師的示范輻射作用,不斷提高教師教科研能力,逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。

      (2)有計劃地組織教師(尤其是骨干力量)外出學習觀摩,學習姐妹園優秀教研工作經驗,積極組織教師參加各類教科研活動,拓寬教師視野,促進工作積極性;并邀請專家來園進行講座、指導工作,讓教師們走近更多的專家、名師,在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略,不斷提升教師的教科研能力,為教師成長鋪好路、搭好臺。

      (3)加強基本功訓練,提高教師自身素質。加強教師基本教學能力,開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業技能培訓,讓全體教師積極參加各類學習進修,提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考核,通過豐富多彩的技能競賽活動,努力提高教師的業務素質。

      (二)加強對教科研工作的組織管理工作

      教科研工作是一個嚴密的系統,整個過程環環相扣。必須克服管理中抓而不細,抓而不實的現象。因此,必須深入教學工作的全過程和每一個環節,從計劃到實施,再到評價,措施要到位,責任要到人,才能抓細抓實,抓出成效,使我們的工作更趨于常規化、優質化。

      1.每周一次教科研會議,學習教研工作制度,并通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式,使教師之間獲得不同信息的交流,促進教師教育觀念的轉變

      每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研為主體模式的教研活動,充分創造機會讓教師形成教學互助,不斷提高教師駕馭教材的能力,促進教師的專業化發展。

      2.加強對教師的管理力度,園長定期檢查備課簿、周計劃、教具,以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作

      并建立隨機聽課制度,行政領導堅持深入教學第一線,加強對教師課堂教學質量、教師組織行為的檢查,多聽隨堂課和檢查一日活動各環節的組織,指導教學和活動實踐。

      3.養成每日及時書寫教育反思的良好習慣

      針對幼兒在一日活動中的各種表現,每周由班主任組織班上教師進行討論,每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整,改進教育行為,追求教學的最高效益。

      (三)堅持“科研興園”的宗旨,加強課題研究

      沒有教科研,就沒有我園教育的可持續發展。本學期我們要繼續規范課題管理,使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學,落實于教育教學實踐中”的思想,將科研與教研緊密結合,逐步形成“以科研促質量,以質量求生存,以科研促改革,以改革求發展”的教科研氛圍,提高教師的教科研意識。

      1.我園的市級立項課題《從實際出發培養幼兒責任心的探索》將于四月結題

      教師做好資料的收集、歸檔工作;整理好總結、個案分析、案例等,裝訂成冊,加以推廣和應用。

      2.著力搞好新課題的立項工作,鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關資料,調整科研機制,做好子課題的分工

      在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時,各班成立研究小組,每位教師隨時隨地積極參與課題研究,動員教師“人人關心課題、人人參與課題”,促進研究的規范化、科學化。

      3.加強對課題的常規管理,做好科研指導和管理工作

      嚴格根據課實驗方案認真開展課題研究工作,并為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動,及時總結,提高科研的實效性。

      4.激勵教師積極撰寫論文

      做好教師論文的征集、上送工作,鼓勵教師向各級報刊雜志投稿,提高教師的寫作水平。


      本文圖文整合自網絡

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