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      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

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      假期臨近,各種總結匯報也提上了議事日程。每到此時,總能愁煞一大批“只懂得做卻不會說”的幼師朋友們。為什么寫,寫什么,怎么寫?就比如說保研工作,真的是平淡而又瑣碎,感覺每年干的都是那些事,一不小心就記成了流水賬,實在是不知道怎么寫出條理,寫出特色,寫出內涵。

      今天小編跟大家分享一位保研主寫的總結匯報稿,主題是保研團隊的建設,大家仔細品。

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      取經《西游記》

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      提到保研團隊的建設,我最近在看一本書,《〈西游記〉原來是本這么好看的管理書》,內容是借了中國四大名著之一《西游記》的內容來談團隊管理。這本書挺有意思,讓人在輕松愉快又帶點好奇探索的心情下學習了團隊管理,所以,我想,我是不是也可以大膽的借用一下經典,來談談保研室的工作呢?

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      學習唐僧好榜樣

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      唐僧憑著超強的團隊管理能力,硬是讓幾個不簡單的人物經過組建期,成功渡過了不滿期,到達了認同期,經過不斷的磨合達到了團隊成熟期,并最終取回了真經,唐僧及其取經團隊的精神,給了我很大的啟發,將其應用到平時的保育工作中,也是受益匪淺的。

      我的工作中,也遇到了一個不簡單的團隊,她們有著不同的成長環境,個性鮮明,每人都有很強的專業技能,怎么能夠讓她們從強悍的個體組成為一個團隊,并為了團隊而奮斗呢,那就需要有一個強大的團隊目標,讓她們為之奮斗并堅持追隨。

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      確定團隊目標,堅定團隊信念

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      唐僧團隊的目標很明確,就是到西天求取真經,哪怕遇到再大的困難,也不退縮,堅定不移的朝著目標西去。我們的團隊也是一樣,也給大家提出了共同的奮斗目標:干好保育工作,確保安全,讓孩子們在幼兒園里健康快樂成長。

      保育工作涵蓋了幼兒吃喝拉撒睡各個方面,瑣碎又枯燥,而且每天都在重復著相同的工作,所以大多數時候老師們的工作狀態是:要我做。疲勞和厭煩的情緒很容易產生。

      為了改變老師們“要我做”的工作狀態,我們會定期帶老師們一起教研,讀名篇,學榜樣,定方向。有人會質疑,這樣的教研怕不是形式主義吧?非也,我舉個例子,有一次我帶老師們一起學習了一位前輩園長的經驗分享講座《成功是因為態度》,其中的中心思想是:“態度決定一切”,只有愿意干才能認真的去干,喜歡干,才能干出成績,能力不勝任還有培養的價值,而態度不端正才是致命的禍根。后來我收到了紀委年輕教師的的讀后感:

      阿欣老師:這次學習之后,我的心里有點不安,對自己以前的工作心態充滿了自責。分享中提到,人與人的不同只有一點點,但是同樣的人,同樣的事卻因為態度的不同導致截然相反的兩種結果。同樣的兩片土地,到了秋天,勤勞的人收到的是碩果累累,懶惰的人可能是一無所獲。由此,我想到了我們剛剛進行完的公開課展示。同樣的是要講公開課,上進心強、對工作要求嚴格的老師,可能提前一周就準備好了。或許自己還對著鏡子練了好幾遍,包括每一句話、每一張圖片都準備好了,做到了萬無一失、胸有成竹。而對工作敷衍了事或不求上進的老師,就會臨時抱佛腳,在慌亂與匆忙中簡單上課怎么調節?就是因為這兩種不同的態度,教學效果才有了天壤之別。

      小莉老師:《成功因為態度》讓我認識到了平時工作中出現問題的根源。我在工作中有時會抱怨,工作太多,時間太少。領導布置的任務和該完成的工作,也在自己的借口下一拖再拖。這樣的工作態度怎么能成功呢?如果你每天都有工作的熱情和激情,看到同事小朋友都開心的打招呼,不僅自己心情會變好,干工作動力十足,而且也會感染到身邊的人。收起抱怨,擁有陽光心態,我相信成功就在前方。

      在老師們的讀后感中,我看到了團隊的成長和改變,老師們從思想上重新審視和定位了自己的工作崗位。不再只是孩子的保姆,而是上得了課堂,下得了廚房的幼兒教師。

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      以身作則親力親為,以愛和理解感動團隊

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      唐僧是取經團隊的領導,他的一言一行、一舉一動都影響著他的徒弟們。他事事以身作則,嚴于律己,并對徒弟們給予了無微不至的關懷,尤記得唐僧在燈下給孫悟空縫衣服的場景,就是這樣的關懷,感動了孫悟空,讓他甘愿為這個團隊奮斗。

      在我們的保育工作中也有這樣一些人,他們像孫悟空一樣有與眾不同的武藝,但是他們卻不像我們的老師一樣,受過專業的培訓,他們就是我們的后勤團隊——食堂和保潔。

      說實在的,剛開始,我對保潔和食堂這個小班組的管理真的是頭疼了好長時間,他們都是一些實實在在過日子的人,講究一些實實在在的道理,所以,剛開始,我們的管理、我們的制度對他們來說是非常難以理解的,而要他們執行就更難了。

      就像食堂里的師傅跟我說過,東西刷干凈了用就行了,以我們干活的方便為主,為什么還要放在固定的地方呢?糧食放在箱子里一目了然,還要標簽干什么呢?碗刷干凈了就行了,干嘛還要一洗二沖三跑四消毒呢,多耽誤時間呀!留樣的冰箱光放留樣盒多浪費地方呀,原料干凈能吃就行了,為什么非要有包裝,有日期,有廠家呢?有些東西我吃了半輩子都沒事,怎么到你們這里就不行了呢?

      如此多的“為什么”。剛開始,我會搬出園所的制度,搬出道理,搬出考核跟師傅們據理力爭,可是非但沒有效果,反而起了反作用,這讓我很郁悶,不知道該怎么去管理食堂這個小班組了。直到后來有一次,園長走進食堂,師傅們同樣有些無理的反駁了他,但是園長非但沒有生氣,還親手示范了起來。事后園長的一句話讓我幡然醒悟,她說:“既然說不管用那就做,你每天來幫他做,一次兩次他好意思,時間長了他自己都不好意思了。”

      于是,我每天都會去食堂清理留樣的冰箱,整理倉庫,讓糧食不要靠墻,檢查倉庫里有沒有三無產品,有的及時清理掉,整理冰柜里的原料,分類存放,不厭其煩的提醒他們穿工作服,帶工作帽,戴口罩。食堂的衛生不行,食堂人手又不夠,師傅們工作了一天很辛苦了,于是園長親自帶領園務會成員和住宿舍的全體老師幫食堂加班打掃衛生。正是這一次次的親力親為和溫暖幫助,讓食堂的師傅們在感動中融化了,食堂這個小班組終于融入到了我們的大團隊中,跟我們會師了。

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      抓教育強培訓,努力學習才是團隊成長的契機

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      唐僧取經雖然很艱難、很枯燥,但他一直沒有忘記給下屬做培訓。一路上他不斷地教育下屬如何做人、如何做事,并用自己的實際行動影響下屬的行為,還經常與大徒弟孫悟空談禪說經。一路走來才使得四位徒弟的心性都發生了天翻地覆的變化,心智不斷的成熟,社會關系不斷地趨于平和,最終達到修成正果的目的。

      同樣,我們的團隊也需要不斷地學習才能成長,進而發展成為一個成熟的團隊。各種形式的培訓是提高團隊專業知識和整體水平的最直接有效的方法,尤其是不斷有新成員的加入,各方面培訓必須緊跟上。

      在平時的培訓中我們注意了理論和實操性的結合,初期對老師進行理論的滲透,在老師們對理論有了一定的掌握之后,再緊跟上實操性的培訓。就拿流程來說吧,在老師們熟悉了基本的流程后,我們請來了班里比較有經驗的老教師,帶領新教師對流程進行現場的演練,老師們都說,理論和實踐的結合讓她們學的更快,記得更牢。

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      分享,讓團隊成員的智慧以相乘的方式增長

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      每個月的保研例會是我在工作中最期待的日子,因為這是不同班級經驗分享和活動展示的時刻。每個月的保研例會我們都會讓兩個班級來分享他們上個月的工作總結,而這也成了新人們學習的一條重要途徑。分享可以讓個體智慧迅速的成為團隊智慧并發揮它最大的作用,一個人的經驗,會讓整個園所受益匪淺。

      我想說的是,在這里的分享未必都是大道理,小亮點往往最受歡迎。比如幼兒常規怎么做,小椅子怎樣才能刷的很干凈,小椅子如何快速、安全擺整齊等等。保育工作的重點本來就在細節中。

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      以比賽和活動來檢驗培訓的成果?

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      就像唐僧團隊歷經磨難方才到達西方極樂世界,取得真經修成正果一樣,我們的團隊也要經過實踐的檢驗,方可將培訓所得的知識真正納為己用,于是保研室又開展了各種各樣的活動來檢驗團隊的培訓成果。

      在經過了初期的培訓之后,保研室舉行了豐富多彩的活動。去年的“推門即看”,看流程、看常規、看衛生、看記錄;今年的“對對碰”,碰出勤、碰流程、碰常規、碰四項紀錄、碰5S;每年都要舉行的教師技能比賽,每年的樹標桿,找榜樣活動……所有的這些無一不在檢驗著團隊的學習成果和接受情況,這讓團隊的培訓落到了實處,落到了老師們的日常工作中。

      看過西游記我們都知道,孫悟空的頭上有個明晃晃的金箍,是觀音菩薩給唐僧讓他用來約束孫悟空的,可緊箍咒雖妙,卻也有失效的時候。團隊中,每個人的情況有差異,對工作的完成情況也有很大不同。為了督促老師們發揚好的,改正錯的,正視自己工作上的不足,我們設立了保育工作公示欄,老師們可以將自己工作中的亮點和疑點都公示出來,而對于每一條疑點,大家都可以建言獻策,一段時間過后,公示欄上的疑點慢慢的都變成了亮點,我們的團隊工作又有了很大的進步。

      唐僧帶領的取經團隊,跋山涉水,翻山越嶺,歷盡艱險,經歷了九九八十一難,方才到達西天取得真經。我們的團隊也是一樣,雖然每天都在重復同樣的工作,每天都會遇到大大小小的困難,但是,這重復的過程和解決困難的過程,恰恰是團隊每個成員心智成熟,能力提升的過程啊。

      一位保研主任的總結匯報:“西游記”中取經團隊建設

      這是一篇擁有著“有趣的靈魂”的保研工作總結匯報稿件,小編從這位保研主任的總結中學到太多的管理方法與工作方法,以及一名幼教人嚴謹、務實的工作態度,如此總結,您愛了嗎?


      本文內容轉載自公眾號:大愛幼教社

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